大班幼儿结构游戏的年龄特点是()。
A: 对结构的动作感兴趣,常常把结构材料堆起垒高,然后推倒
B: 对动作过程感兴趣,关心结构的成果,目的比较明确,主题比较鲜明
C: 喜欢对游戏进行评议,评议中争论较多
D: 有较强的结构技能,目的明确、计划性较强,合作意识增强
A: 对结构的动作感兴趣,常常把结构材料堆起垒高,然后推倒
B: 对动作过程感兴趣,关心结构的成果,目的比较明确,主题比较鲜明
C: 喜欢对游戏进行评议,评议中争论较多
D: 有较强的结构技能,目的明确、计划性较强,合作意识增强
举一反三
- 关于结构游戏，下列说法正确的是 A: 小班幼儿没有特定建构目的，喜欢把结构元件垒高然后推倒，从中体会乐趣 B: 中班幼儿目的比较明确，对操作过程有浓厚的兴趣 C: 大班幼儿游戏的目的性，计划性和持久性增强，能合作选取多样化材料进行较复杂的建构 D: 小班幼儿适合建造大型结构主题
- 在结构游戏中，（）幼儿不但对动作过程感兴趣，同时也关心结构的成果，目的比较明确，主题比较鲜明。 A: 小班 B: 中班 C: 大班 D: 学前班
- （）幼儿有了较强的结构技能，目的明确，计划性较强，能围绕一个主题进行长时间的结构性活动，合作意识增强。 A: 小班 B: 中班 C: 大班 D: 学前班
- 在结构游戏中，（）年龄段的幼儿结构目的比较明确，对搭建的动作和过程感兴趣，同时也能关心游戏的结果，游戏的时间一般能持续20分钟。 A: 大班 B: 中班 C: 小班 D: 托班
- 在结构游戏中，（）年龄段的幼儿结构目的比较明确，对搭建的动作和过程感兴趣，同时也能关心游戏的结果，游戏的时间一般能持续20分钟。 A: A大班 B: B中班 C: C小班 D: D托班