现代课程理论的重要代表人物泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被公认为是现代课程理论的奠基石，是现代课程理论领域最有影响的理论框架，这个原理是围绕学校应该达到哪些教育目标？提供哪些教育经验才能实现这些目标？（）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？这四个基本问题展开的。
举一反三
- 现代课程理论的重要代表人物泰勒在《课程与教学的基本原理》中把课程的理论归结为哪几个基本问题。（） A: 学校应努力达到什么教学目标 B: 提供怎样的教育经验才能实现这一目标 C: 如何有效地组织这些教育经验 D: 如何确定这些教育目标是否达到
- 现代课程理论的重要代表人物泰勒在《课程与教学的基本原理》中把课程的理论归结为哪几个基本问题。（） A: A学校应努力达到什么教学目标 B: B提供怎样的教育经验才能实现这一目标 C: C如何有效地组织这些教育经验 D: D如何确定这些教育目标是否达到
- 课程编制必须回答的四个基本问题,学校应该达到哪些教育目标?提供哪些教育经验才能实现这些教育目标?怎样才能有效地组织这些教育经验?我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?这也称为()。 A: 杜威原理 B: 泰勒原理 C: 结构原理 D: 控制原理
- 课程编制必须回答的四个基本问题，学校应该达到哪些教育目标？提供哪些教育经验才能实现这些教育目标？怎样才能有效地组织这些教育经验？我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？这也称为（ ）。
- 泰勒认为，在课程编制过程中，编制者必须回答的四个问题是（）。 A: 学校课程的价值取向是什么 B: 学校应该达到哪些教育目标 C: 提供哪些教育经验才能实现这些目标 D: 怎样才能有效的组织这些教育经验 E: 我们怎样才能确定这些目标正在得到实现