对大学开展生命教育，既有生存技能的教育，更是（）、生存境界的教育。
A: 生存知识
B: 生存智慧
C: 生存理念
A: 生存知识
B: 生存智慧
C: 生存理念
B
举一反三
- 对大学开展生命教育，既有生存技能的教育，更是()、生存境界的教育
- 大学生生命与生存教育的内涵应包括：生命知识与生存技能的教育；生命与生存关系教育；生命与生存价值的教育。（）
- ( )是指帮助学生学习生存知识,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意志,把握生存规律,提高生存的适应能力和创造能力,树立正确生存观念的教育。 A: 生存教育 B: 生命教育 C: 生活教育 D: 安全教育
- 狭义的“生命与生存教育”指的是对生命、生存本身的关注与教育。（）
- 【单选题】“三生教育”是指 A. 生存教育、生活教育、生命教育 B. 生存教育、生活教育、生理教育 C. 生存教育、生理教育、生命教育 D. 生理教育、生活教育、生命教育
内容
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生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进个性自由全面健康发展，实现人与自然的和谐统一的过程。与生命教育，生活教育并称三生教育。
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生命教育、生存教育、生活教育之间有什么关系？
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“三生”教育是指（）教育。 A: 生命、生存、生活 B: 生产、生活、生存 C: 生态、生涯、生活 D: 生活、生态、生命
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生存教育与生命教育、生活教育并称三生教育。
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所谓”三生教育”，就是要通过教育的力量，是受教育者接受（），树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。 A: 生命教育 B: 生存教育 C: 生活教育 D: 技能教育