“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”体现的德育方法是
A: 情感陶冶
B: 榜样示范
C: 实际锻炼
D: 说服教育
A: 情感陶冶
B: 榜样示范
C: 实际锻炼
D: 说服教育
举一反三
- “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”提出了（）的重要作用。 A: 实际锻炼 B: 榜样示范 C: 陶冶教育 D: 说服教育
- “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，体现的德育方法是（）。 A: 自我教育法 B: 陶冶教育法 C: 榜样示范法 D: 说服教育法
- “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，说明要重视：（） A: 实际锻炼 B: 陶冶教育 C: 品德标准 D: 榜样示范
- “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是( )。 A: 陶冶教育法 B: 说服教育法 C: 榜样示范教育法 D: 实践锻炼教育法
- "其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，这句名言指的是要重视（） A: 陶冶教育 B: 实际锻炼 C: 榜样示范 D: 品德评定