要引导学生在“用”中尽享识字之趣味,教学设计时应当注意:
举一反三
- 在教学中，应当引导学生使用效率高的识字方法，不用考虑学生是否喜欢。
- 下列适用于识字教学的策略有（ ）。 A: 识写分开，多认少写 B: 引导学生利用汉字造字规律识字 C: 教学方法和手段趣味化、直观化 D: 主动识字，开放识字，识用结合
- 识字教学要结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会（），力求（）。
- 图文转换是学习非连续性文本的一种有效的教学策略，教学设计时应当注意引导学生关注：
- 【多选题】识字教学建议主要有:( )。 A: 识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童的生活经验 B: 引导学生利用课外各种机会主动识字,力求识用结合。 C: 要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段 D: 创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率