确定教学目标——选择典型素材——创设情境——明确问题或任务,是人地协调观教学设计应依循的技术路线。( )
举一反三
- 进行人地协调观设计,首先要对人地协调观的水平表现有准确的理解。这种理解是教学设计的() A: 依据或是出发点 B: 需考虑的维度 C: 需依循的纲领 D: 需遵循的设计路线
- 完整教学过程基本环节的顺序应该（） A: 确定学生原有水平、明确教学目标、分析任务、教材设计、教学、评定 B: 分析任务、明确教学目标、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定 C: 明确教学目标、分析任务、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定
- 创设教学情境应注意的问题?
- 创设教学情境应当选择教师认为存在问题的情境。
- 下列对创设教学情境的表述，不正确的是（）。 A: 情境设计要注意学科特点 B: 把握教学内容、教学目标与情境创设的关系 C: 教学情境的创设要符合学习者的特征 D: 教学情境一定需要利用数字化媒体来创设