分析自我效能感理论，这一理论对培养和激发学生的学习动机有何启示？
举一反三
- 外部动机和内部动机不是相互对立的，学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。持这一观点的动机理论是（ ）。 A: 自我决定理论 B: 成败归因理论 C: 自我效能理论 D: 成就动机理论
- 自我价值理论如何解释学生学习过程中的退缩行为?这对教师的动机激发行为有什么启示?
- “学生学习动机低下是因为他（她）不相信自己能胜任学习这一任务”，这一观点最能体现的是（）。 A: 成就动机理论 B: 行为主义理论 C: 需要层次理论 D: 自我效能感理论
- 培养与激发学生学习的自我效能感,包括利用____、____、____提升效能感。
- 学习动机的主要理论有（）。 A: 学习动机的强化理论 B: 学习动机的人本理论 C: 成就动机理论 D: 班杜拉的自我效能感理论