大学生网络学习的学习策略缺乏容易导致学生学习自我效能不高。
正确
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举一反三
- 大部分学生的自主学习能力较差导致学习效率不高的具体表现有()。 A: 学生自主学习意识淡薄，学习自觉性较差 B: 缺乏正确的学习策略，在策略的使用上存在盲目性和随意性 C: 学生与学生、学生与教师之间缺少面对面的交流和创新思维的碰撞 D: 学习者在学习过程中产生的疑惑能够得到快速的解答
- 题目：大学生网络自主学习过程中的学生支持策略设计
- 大部分学生的自主学习能力较差导致学习效率不高的具体表现有（ ）。
- 中国大学MOOC: 培养学生的自主学习能力，要求学生在学习前能明确学习目标，在学习过程中能够对学习进度自我监控，对学习方法________，对学习结果能够自我评价总结，并提出改进学习策略。
- 学习策略是为了促进学生学习，与学生的学习内容无关。（）
内容
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培养学生的自主学习能力，要求学生在学习前能明确学习目标，在学...果能够自我评价总结，并提出改进学习策略。
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智慧职教: 导致学生缺乏学习动机的原因有（ ）
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影响学习策略训练的因素有() A: 学习策略的适用性 B: 学习策略发展的年龄差异 C: 个体的自我效能水平 D: 集体效能水平
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有些学生从紧张的高中进入大学后一下子失去了学习目标,学习无计划,读书没兴趣,甚至逃避上课去玩游戏、睡懒觉,成了“无理想、无精神、无积极性”的三无学生。试分析大学生学习动力缺乏的原因及调适策略。
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大学阶段,学习仍然是学生们的重要任务,大学生常见的学习问题主要有: