中国大学MOOC: 【扩展题】在课程领域中，基于美国课程论专家舒伯特（W.H. Schubert）的见解，学习目标可大致分为三类（ ）
生成性目标 行为目标 表现性目标
举一反三
内容
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依据美国课程论专家舒伯特(W.H.Schubert)的主张，课程与教学目标的形式取向可以分为四
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中国大学MOOC: “空无课程”是由课程论专家（ ）提出的概念。
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【填空题】美国课程论专家舒伯特认为课程目标的形式取向主要有四种类型,即()、()、 ()和 ()
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中国大学MOOC: 基于课程样态，可以将课程划分为：
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中国大学MOOC: 早期的课程论专家博比特倡导（）。