玛莎由于无意的失误，被老板教训了一顿。她回到家时，看到两个孩子正在看电视，于是开始教训说他们是懒惰的、不事生产的，要求他们完成他们的作业。玛莎的行为可以用一种防御机制来解释，它是.
A: 压抑
B: 对现实的否认
C: 反向形成
D: 置换
A: 压抑
B: 对现实的否认
C: 反向形成
D: 置换
举一反三
- 今天玛莎的老板告诉她，她的工作非常出色，，因为她的客户把所有的业务都给了公司。当她的老板离开玛莎感到非常自信，对自己的工作很满意。玛莎的老板使用下面哪种沟通的功能？（） A: 控制 B: 激励 C: 情感表达 D: 信息 E: 谴责
- 下列现象属于负强化的是( ) A: 如果学生认真完成作业，就允许他们看一个小时的电视 B: 如果学生不认真完成作业，就让他们抄课文 C: 如果学生不认真完成作业，就不许他们看电视了 D: 如果学生认真完成作业，就免除他们抄课文
- 让我们的孩子把这一教训融入到他们对世界的看法中很重要。（absorb）
- “用非常积极的反应来隐藏内心的消极”指自我防御机制中的： A: 压抑 B: 否认 C: 退行 D: 反向形成
- 今天是二组的同学值日。 A: 他们正在擦玻璃 B: 他们正在学习 C: 他们正在比赛 D: 他们正在写作业