在道德体系中居于主导和核心地位,对道德质量的形成具有定向和调节作用的是
( )。
A: 道德行为
B: 道德境界
C: 道德理想
D: 道德原则规范
( )。
A: 道德行为
B: 道德境界
C: 道德理想
D: 道德原则规范
C
举一反三
- 在道德体系中居于主导和核心地位，对道德品质的形成具有定向和调节作用的是（）。 A: 道德行为 B: 道德境界 C: 道德理想 D: 道德原则规范
- 在道德体系中居于主导和核心地位，对道德品质的形成具有定向和调节作用的是（）。 A: A道德行为 B: B道德境界 C: C道德理想 D: D道德原则规范
- 在道德体系中居于主导和核心地位，对道德品质的形成具有定向和调节作用的是（） A: 道德意识 B: 道德行为 C: 道德理想 D: 道德原则规范
- 在道德体系中居于主导和核心地位，对道德品质的形成具有定向和调节作用的是（
- 道德义务是一定社会和阶级的（）和规范对人们行为要求的反映。 A: 道德观点 B: 道德行为 C: 道德良知 D: 道德原则
内容
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教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。 A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德认识和道德情感
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品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四个要素构成的综合体。其中道德认识包括道德概念与道德信念的形成以及运用。下列关于以上概念的表述，正确的有（） A: 道德认识是道德情感与道德行为的基础 B: 道德情感是个体品德中的核心部分 C: 道德行为对道德信念具有稳定的调节和支配作用 D: 道德行为是衡量-个人道德好坏的重要标志 E: 道德认识要受到道德意志的支配
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道德情绪对道德认识和道德行为起着激励和调节作用。（）
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【判断题】道德境界是人们在道德认识、道德情操、道德意志、道德信念和道德行为方面达到的程度和水平。()
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品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和（） A: 道德意志 B: 道德行为 C: 道德判断 D: 道德理想