陈帼眉《学前儿童发展与教育评价手册》一书中把儿童在美术创作过程分为哪些方面进行评价？请简述。
构思、专注性、操作的熟练性、主动性、独立性、自我感觉、兴趣性、创造性、常规习惯。
举一反三
内容
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对学前儿童美术活动过程的评价包括
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选出不属于学前儿童语言教育评价内容的一项（）。 A: 对学前儿童语言发展状况的评价 B: 对学前儿童语言教育活动的评价 C: 对幼儿教师的评价 D: 对学前儿童能力发展的评价
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30. 学前儿童语言教育的评价主要包括两个方面，对学前儿童语言发展的评价和对学前儿童语言教育活动的评价。
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2.学前儿童科学教育评价的意义包括（ ） A: 评价能对学前儿童科学教育进行诊断，保证学前儿童科学教育目标的实现 B: 评价是改进学前儿童科学教育的依据，不断积累学前儿童科学教育经验 C: 评价能更好地实施个别教育，为因材施教提供依据 D: 评价能指引学前儿童科学教育发展的方向
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学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。