听力障碍（）。
A: 2岁小儿
B: 个人—社会精细动作语言大运动
C:
D: 玩游戏画直线说名字独足站
E:
F: 认生翻书不说上楼
G:
H: 自己玩自己吃儿歌骑车
I:
J: 再见乱画不说扶走
K:
L: 洗手自己吃理解并足跳
A: 2岁小儿
B: 个人—社会精细动作语言大运动
C:
D: 玩游戏画直线说名字独足站
E:
F: 认生翻书不说上楼
G:
H: 自己玩自己吃儿歌骑车
I:
J: 再见乱画不说扶走
K:
L: 洗手自己吃理解并足跳
举一反三
- 听力障碍（） A: 认生翻书不说上楼 B: 再见乱画不说扶走 C: 自己玩自己吃儿歌骑车 D: 玩游戏画直线说名字独足站 E: 洗手自己吃理解并足跳
- 听力障碍（） A: A认生翻书不说上楼 B: B再见乱画不说扶走 C: C自己玩自己吃儿歌骑车 D: D玩游戏画直线说名字独足站 E: E洗手自己吃理解并足跳
- 听力障碍（） A: 2岁小儿个人-社会：玩游戏精细运动：画直线语言：不说大运动：并足跳 B: 2岁小儿个人-社会：再见精细运动：乱画语言：不说大运动：扶走 C: 2岁小儿个人-社会：自己玩精细运动：自己吃语言：儿歌大运动：骑车 D: 2岁小儿个人-社会：玩游戏精细运动：画直线语言：说名字大运动：独足站 E: 2岁小儿个人-社会：洗手精细运动：自己吃语言：理解大运动：并足跳
- 已知一棵二叉树的前序序列为：A，B，D，G，J，E，H，C，F，I，K，L；中序序列为：D，J，G，B，E，H，A，C，K，I，L，F。该二叉树的后序序列为（）。 A: J，H，F，B，G，D，K，L，I，F，C，A B: J，G，E，B，K，L，D，H，I，F，C，A C: J，G，D，H，E，B，K，L，I，F，C，A D: J，G，D，H，E，B，K，L，I，F，A，C
- 某小儿，身长75cm，能听懂自己名字，两足贴地能独站数秒，不能独立行走