不同年龄阶段的幼儿编构故事有不同的要求，小班编构重点是_____，中班编构的重点是_____，大班可以编构_____。

幼儿编构故事能力培养策略。

幼儿园文学活动中，小班编构故事的重点是故事的（）。

期望价值理论的决策框架主要包括两个阶段，分别为问题编构阶段和评价阶段。

围绕故事开展创造性语言活动的选项有（ ）。 A: 故事表演 B: 复述故事 C: 画故事 D: 编构故事

在幼儿园，教师常常采用（）的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。 A: 故事编构 B: 故事复述 C: 故事表演游戏 D: 自发游戏

要求幼儿通过想象和联想，对文学作品的某些部分进行扩充，这样的幼儿园文学活动叫（）。 A: 扩编\n B: 续编\n C: 仿编\n D: 转换编构

要求幼儿仿照某一篇作品的框架或某一个段落，调动自己个人经验进行扩展想象，编出自己的文学作品或段落，这样的幼儿园文学活动叫转换编构。

要求幼儿根据自己的绘画作品编故事，或根据听到的音乐编故事，或根据看到的舞蹈编故事，这样的幼儿园文学活动叫（）。 A: 扩编 B: 续编 C: 仿编 D: 转换编构

幼儿编构故事是指幼儿在欣赏诗歌与散文、理解其内容及构成的基础上，仿照某一首诗歌或某一篇散文的框架调动个人经验进行扩展想象，编出自己的诗歌或散文段落。()