倾听表现单一形象的乐曲，感知音色、力度、速度、节奏、旋律等音乐表现手法的作用；
A: 小班
B: 中班
C: 大班
A: 小班
B: 中班
C: 大班
A
举一反三
- 倾听表现单一形象的乐曲，感知音色、力度、速度、节奏、旋律等音乐表现手法的作用； A: 托班 B: 小班 C: 中班 D: 大班
- 智慧职教: 倾听表现单一形象的乐曲，感知音色、力度、速度、节奏、旋律等音乐表现手法的作用；
- 智慧职教: 倾听表现单一形象的乐曲，感知音色、力度、速度、节奏、旋律等音乐表现手法的作用，是()幼儿音乐欣赏活动的年龄阶段目标
- 智慧职教: 听辨音色、力度、速度、节奏、旋律等多样化的音乐表现手段，并感知乐曲是如何运用这些手段进行表达表现的, 是()幼儿音乐欣赏活动的年龄阶段目标
- “能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中,根据自己的体验说出音乐要素的表现作用”是4-6年级的内容标准（）
内容
- 0
音乐的形式要素,例如:节奏、旋律、和声、音色、力度、速度等。
- 1
音乐表现的基本要素有（） A: 旋律 B: 节奏 C: 节拍 D: 速度 E: 音色
- 2
【单选题】能学习用不同的速度、力度和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。是()幼儿歌唱的年龄阶段目标 A. 托班 B. 小班 C. 中班 D. 大班
- 3
音乐语言的基本要素有节奏、节拍、旋律、音色、力度、速度、和声、复调等，其中以节奏、旋律、和声三要素最为重要，（节奏）是音乐的（），（旋律）是音乐的（）。
- 4
下列选项中，不属于表现人类情绪音乐方面因素的是， A: 节奏类型 B: 乐曲音色 C: 演奏场地 D: 乐曲旋律