关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-01 人性与教育作用关系的问题上,王夫之提出“性日生日成”和“习与性成”的观点,旨在强调() A: 人性如素丝 B: 人性无善无恶 C: 人性具有生成变化性 D: 人性具有稳定性 人性与教育作用关系的问题上,王夫之提出“性日生日成”和“习与性成”的观点,旨在强调()A: 人性如素丝B: 人性无善无恶C: 人性具有生成变化性D: 人性具有稳定性 答案： 查看 举一反三 在人性和教育作用关系的问题上，王夫之提出入性是“日生曰成”的观点，旨在强调（） A: 人性本善 B: 人性本恶 C: 人性有善有恶 D: 人性具有生成变化性 中国古代的孟子强调( )。 A: 人性善 B: 人性恶 C: 人性无善无恶 D: 人性有善有恶 下列关于人性的看法，属于正确观点的是() A: 人之初，性本善 B: 人之初，性本恶 C: 人性无善无恶 D: 人性是在社会中形成的 认知理论学派代表人物凯利对人性的理解是: A: 人性是善的 B: 人性是恶的 C: 人性无善恶 D: 人性有善有恶 关于人性问题，孔子提出的观点是（） A: 性相近 B: 性本善 C: 性本恶 D: 性无善无恶
