感觉统合的练习是对感觉统合失调的儿童进行临床治疗和行为矫治的一种有效方法,也有利于正常婴幼儿感受环境的刺激,发展和提高其(),提高其将来综合性和整体性的水平。
A: 感觉的敏锐性及感觉综合能力
B: 触觉的敏感性
C: 注意力
D: 专注力
A: 感觉的敏锐性及感觉综合能力
B: 触觉的敏感性
C: 注意力
D: 专注力
举一反三
- 关于感觉统合失调儿童的描述，正确的是（） A: 感觉统合失调通过简单的行为观察即可诊断 B: 感觉统合失调是大脑发育不成熟的表现 C: 占比较大，约有40%的儿童为感觉统合失调 D: 感觉统合失调儿童的智力都是有缺陷的，不正常的 E: 感觉统合失调可以通过药物治疗而治愈
- 关于感觉统合理论中三个假设的描述，以下何者有误？A.描述正常的感觉统合功能B.描述感觉统合失调C.制订感觉统合评估项目D.引导感觉统合的治疗活动E.制订感觉统合治疗项目 A: a B: b C: c D: d E: e
- 7.感觉统合失调的概念感觉统合失调是指个体的（）、（）、感觉系统与运动系统之间等的信息组织与整合不协调，导致信息统合过程发生异常，出现对刺激的不敏感或过分敏感、行为顾此失彼等现象。
- 感觉统合练习的培养目标是()。 A: 提供给婴幼儿感觉信息,帮助开发中枢神经系统 B: 帮助婴幼儿抑制或调节感觉信息 C: 帮助婴幼儿对感觉刺激作出比较有结构的反应 D: 最终达到组织能力、学习能力、集中注意能力的提高 E: 帮助婴幼儿调节听觉信息
- 感觉统合教育对儿童心理发展有积极影响表现为： A: 有助于培养儿童愉悦的心情，使儿童获得良好的情绪体验 B: 促进儿童注意力集中 C: 感觉统合训练有助于特殊儿童建立自信 D: 提高幼儿的语言能力