如何产生实验班和控制班?
举一反三
- 教学实验的重点在于实验班与控制班的比较，而不是学生实验前后的成绩差异以及如何教上。
- 在同一年级中任意确定一个班为实验班，其他班为对比班进行教学改革实验，其性质属于（） A: 前实验 B: 准实验 C: 真实验 D: 后实验
- 进行对照实验时，如果实验班期中成绩未考过对照班，我们应该： A: 再次核查翻转课堂的学习资料 B: 相信学生 C: 分析实验班和对照班教学安排上存在的差别 D: 停止实验
- 进行对照实验时，如果实验班期中成绩未考过对照班，我们应该： A: 再次核查翻转课堂的学习资料 B: 相信学生 C: 分析实验班和对照班教学安排上存在的差别 D: 停止实验
- 进行对照实验时，如果实验班期中成绩未考过对照班，我们应该： A: 再次核查翻转课堂的学习资料 B: 相信学生 C: 分析实验班和对照班教学安排上存在的差别 D: 停止实验