在同一年级中任意确定一个班为实验班，其他班为对比班进行教学改革实验，其性质属于（）
A: 前实验
B: 准实验
C: 真实验
D: 后实验
A: 前实验
B: 准实验
C: 真实验
D: 后实验
B
举一反三
- 在现有班级中确定一个为实验班，而其他的为对照班进行实验，其性质属于（） A: A前实验 B: B准实验 C: C真实验 D: D假实验
- 在现有班级中确定一个为实验班，其他的为对照班进行实验，这种实验属于（） A: 前实验 B: 准实验 C: 真实验 D: 假实验
- 在现有班级中确定一个为实验班，而其他的为对照班进行实验，其性质属于( )
- 要研究某种教学方法的效果,研究者研究时在原有的班级中选取两个班作为被试,分为实验班与对照班进行实验,这种实验属于() A: 真实验 B: 前实验 C: 准实验 D: 验证性实验
- 体育教学研究中，选择两个自然班分别作为实验组和对照组进行实验，实验前后进行对比测试，该实验属于（）。 A: 前实验 B: 真实验 C: 准实验 D: 非实验
内容
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进行对照实验时，如果实验班期中成绩未考过对照班，我们应该： A: 再次核查翻转课堂的学习资料 B: 相信学生 C: 分析实验班和对照班教学安排上存在的差别 D: 停止实验
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进行对照实验时，如果实验班期中成绩未考过对照班，我们应该： A: 再次核查翻转课堂的学习资料 B: 相信学生 C: 分析实验班和对照班教学安排上存在的差别 D: 停止实验
- 2
进行对照实验时，如果实验班期中成绩未考过对照班，我们应该： A: 再次核查翻转课堂的学习资料 B: 相信学生 C: 分析实验班和对照班教学安排上存在的差别 D: 停止实验
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教学实验的重点在于实验班与控制班的比较，而不是学生实验前后的成绩差异以及如何教上。
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进行对照实验时，如果实验班期中成绩未考过对照班，我们应该