教师作为权利和义务主体的资格，这是（）。
A: 社会学上的人格
B: 伦理学上的人格
C: 心理学上的人格
D: 法律意义上的人格
A: 社会学上的人格
B: 伦理学上的人格
C: 心理学上的人格
D: 法律意义上的人格
举一反三
- 一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是（） A: 社会学意义上的人格 B: 论理学意义上的人格 C: 心理学意义上的人格 D: 法律意义上的人格
- 一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是（） A: A社会学意义上的人格 B: B论理学意义上的人格 C: C心理学意义上的人格 D: D法律意义上的人格
- 35、心理学中的人格概念和日常生活中的说法相比()()A()心理学的人格不具有道德评价意义,每个人都有人格()B()无差别()C()只有心理正常的人才有人格()D()心理学的人格具有道德评价意义A.()心理学的人格不具有道德评价意义，每个人都有人格B.()无差别C.()只有心理正常的人才有人格D.()心理学的人格具有道德评价意义
- 心理学上人格与日常生活中的人格概念一样
- 在心理学的意义上，人格是指不同于认知能力的人的其他心理成分，通常包括（）兴趣、品德等。 A: 情感 B: 动机 C: 性格 D: 态度