不是教材设计的基本原则的是（）
A: 激发学生动机
B: 要根据经济水平发展
C: 要适合学生现有的发展水平
D: 要贴近学生生活，实践性强要促进学生不断探究问题
A: 激发学生动机
B: 要根据经济水平发展
C: 要适合学生现有的发展水平
D: 要贴近学生生活，实践性强要促进学生不断探究问题
B
举一反三
- 教材设计的基本原则不包括（） A: 激发学习动机 B: 要适合学生现有的发展水平 C: 要便于家长课后辅导 D: 要促进学生不断探索问题
- 促进学生发展体现在教学过程中，教师要认真研究课堂教学策略，激发学生的学习热情，体现学生主体，鼓励学生探究，实现目标。（)
- 教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有（） A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不平衡性 D: 个别差异性
- 教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有（） A: A顺序性 B: B阶段性 C: C不平衡性 D: D个别差异性
- 下列选项中,不能有效激发学生学习动机的是() A: 设立与学生实际生活经验相关的问题情境 B: 引导学生根据自己的实际水平设定目标 C: 根据学习任务的难度,控制学生学习动机激发水平 D: 对所有学生达到常规水平的行为进行表扬
内容
- 0
大概念教学很关注学生的元认知发展，教师要促进学生运用和提升元认知水平。（ ）
- 1
学生的现有水平与学生可能的发展水平之间的差异即（）。 A: 关键期 B: 最近发展区 C: 学习 D: 学习动机
- 2
作为班主任，在教育工作中要充分了解学生的哪些方面？（ ） A: 学生思想 B: 学生品德 C: 学生现有水平 D: 学生身体素质
- 3
设计与学生关联的问题指的是问题要调动情绪、激发动机，并且与学生已知相联系。 A: 正确 B: 错误
- 4
教师只要能促进和调节学生的探究活动，就可以激发学生的内在动机。（)