处在（）的儿童，要求朋友能够服从自己的愿望和要求。如果顺从自己就是朋友，否则就不是。
A: 单向帮助阶段
B: 双向帮助阶段
C: 亲密的共享阶段
D: 合作阶段
A: 单向帮助阶段
B: 双向帮助阶段
C: 亲密的共享阶段
D: 合作阶段
举一反三
- “个体要求朋友能够服从自己的愿望和要求，如果顺从自己就是朋友，否则就不是朋友”，这属于儿童友谊发展的（）。 A: 单向帮助阶段 B: 双向帮助阶段 C: 亲密的共享阶段 D: 友谊发展的最高阶段
- 幼儿要求朋友能够服从自己的愿望和要求,属于塞尔曼提出的友谊五阶段当中的 A: 单向帮助阶段 B: 双向帮助阶段 C: 亲密的共享阶段 D: 自主的共存阶段
- 儿童认为服从自己就是朋友，否则就不是朋友，如“他不再是我的朋友，因为他不跟我走”。这表明儿童处于友谊发展的( ) A: 无友谊概念阶段 B: 单向帮助阶段 C: 合作阶段 D: 共享阶段
- 儿童认为朋友就是与自己一起玩的人，与自己住在一起的人。这一阶段的友谊属于（ ） A: 单向帮助阶段 B: 双向帮助阶段 C: 不稳定阶段 D: 亲密共享阶段
- 儿童的社会发展中友谊发展阶段由低到高的阶段叙述正确的是（） A: 未有友谊阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段 B: 未有友谊阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、最高阶段 C: 未有友谊阶段、亲密的共享阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、最高阶段 D: 未有友谊阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段 E: 未有友谊阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、最高阶段