教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。
A: 课堂练习的布置与教学目标相一致
B: 练习题的设计富于变化，并有适当的难度
C: 教师给学生以适当的帮助
D: 只给学生一些知识记忆性的练习
A: 课堂练习的布置与教学目标相一致
B: 练习题的设计富于变化，并有适当的难度
C: 教师给学生以适当的帮助
D: 只给学生一些知识记忆性的练习
D
举一反三
- 教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。 A: 课堂练习的布置与教学目标一致 B: 练习题的设计富于变化，并有适当的难度 C: 教师给学生以适当的帮助 D: 只给学生一些知识记忆性的练习
- 教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。 A: A课堂练习的布置与教学目标一致 B: B练习题的设计富于变化，并有适当的难度 C: C教师给学生以适当的帮助 D: D只给学生一些知识记忆性的练习
- 教师在布置课堂练习和家庭作业时，不妥当的是（ ）。 A: 课堂练习的布置与教学目标相一致 B: 练习题的设计要富于变化，并有适当的难度 C: 给学生以适当的帮助 D: 只给学生一些知识性记忆的练习
- 教师在布置课堂练习和家庭作业时，正确的做法是（） A: 布置超出教学内容的练习题以锻炼解题能力 B: 练习题的设计富于变化.并有适合的难度 C: 学生遇到难解答的问题.应该立即将正确答案告知 D: 全部布置知识记忆性的练习
- 在课堂结束时，教师给学生布置作业越多越好，这样才能达到巩固练习的效果。（）
内容
- 0
教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是
- 1
翻转课堂的教学模式，老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。
- 2
课堂练习的类型有（ ） A: 理解性练习 B: 模仿性练习 C: 活用性练习 D: 记忆性练习
- 3
教师通过帮助学生成功地完成课堂练习，达到学会知识和技能的目标，保证教学顺利进行的行为策略是 A: 阅读指导 B: 练习指导 C: 谈论指导 D: 活动指导
- 4
练习的种类很多，按学生掌握技能、技巧的进程可分为（）。 A: 口头练习、书面练习、实际操作练习 B: 模仿性练习独立性练习、创造性练习 C: 个人练习、小组练习、全班练习 D: 课前练习、课堂练习、课后练习