为了有利于使教学语言具有启发性,使教师的讲解能更好地启发学生思维,教师可以( )。
A: 观察学生的反映,学生听不懂就再重复一遍
B: 每讲完一个内容就带领学生练习巩固背诵
C: 诱发学生思考,激起学生疑问
D: 将教学内容做问题化的处理
A: 观察学生的反映,学生听不懂就再重复一遍
B: 每讲完一个内容就带领学生练习巩固背诵
C: 诱发学生思考,激起学生疑问
D: 将教学内容做问题化的处理
举一反三
- 贯彻启发性教学原则要求教师做到启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。()
- 讲解也称为讲授,它是教师用向学生传授知识的教学方式,也是教师用语言启发学生思维、交流思想、表达情感的教学行为.
- 教师在教学过程中要引导学生学习,启发学生思考,而不是直接将知识呈现给学生。反映的教学过程规律是教师主导与学生主体相统一。()
- 音乐教学过程的基本因素包含( )。 A: 教师、学生、教学内容、教学结果 B: 教师、学生、教学内容、教学手段 C: 教师、学生、教学目标、教学内容 D: 教师、学生、教学目标、教学手段
- 构成教学过程的基本要素是( )。 A: 教师、学生、教学方法 B: 教师、学生、教学内容 C: 教师、学生、教材、教具 D: 教师、学生、教学内容、教学手段