如果一个学生在回答“A比B高，B比C高，哪个更高?”时，可以轻松回答出来，表明其思维发展处于( )水平。
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
D
举一反三
- 如果一个学生在回答“A比B高，B比C高，哪个更高？”时，可以轻松回答出来，表明其思维发展处于（）水平 A: 前运算阶段 B: 感知运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算
- 如果一个学生可以轻松回答”A比B高，B比C高，哪个更高？”这样的问题时，表明其思维发展处于（ ）水平。 A: 形式运算阶段 B: 具体运算阶段 C: 感知运算阶段 D: 前运算阶段
- 如果一个学生在回答“A比B高，B比C高，哪个更高?”时，可以轻松回答出来，表明其思维发展处于水平
- 认知发展的阶段顺序是（） A: 具体运算阶段、前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段； B: 形式运算阶段、具体运算阶段、前运算阶段、感知运动阶段； C: 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段； D: 具体运算阶段、形式运算阶段、感知运动阶段、前运算阶段。
- 假如一个学生能够回答诸如“王老师比张老师高,张老师比李老师高,王老师和李老师哪个高”的问题,但却无法回答”若A>B,B>C,A与C哪个大“的问题。按照皮亚杰的认知发展阶段理论,该学生处于()。 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
内容
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根据皮亚杰认知发展理论，儿童发展依次经历的阶段是（ ）。 A: 感知运动阶段，具体运算阶段，形式运算阶段，前运算阶段 B: 具体运算阶段，形式运算阶段，前运算阶段，感知运动阶段 C: 形式运算阶段，前运算阶段，感知运动阶段，具体运算阶段 D: 感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段，形式运算阶段
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【单选题】皮亚杰 将 儿童心理或思维发展 依次分为() 四个阶段 。 A. 感知运动阶段 、 前运算阶段 、 具体运算阶段 、 形式运算阶段 B. 感知运动阶段 、 前运算阶段 、 形式运算阶段 、 具体运算阶段 C. 前运算阶段 、 感知运动阶段 、 形式运算阶段 、 具体运算阶段 D. 前运算阶段 、 感知运动阶段 、 具体运算阶段 、 形式运算阶段
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皮亚杰认为，认知发展的四个阶段的次序是（） A: 前运算阶段—感知运动阶段—具体运算阶段—形式运算阶段 B: 感知运动阶段—前运算阶段—具体运算阶段—形式运算阶段 C: 具体运算阶段—感知运动阶段—前运算阶段—形式运算阶段 D: 形式运算阶段—感知运动阶段—具体运算阶段—前运算阶段
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2.皮亚杰将儿童思维发展分为四个阶段，初中生思维处于 阶段。A、感知运动 B、具体运算 C、前运算阶段 D、形式运算 A: A、感知运动 B: B、具体运算 C: C、前运算阶段 D: D、形式运算
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皮亚杰的认知发展阶段依次为（） A: 前运算阶段.感知运动阶段.形式运算阶段.具体运算阶段 B: 前运算阶段.感知运算阶段.具体运算阶段.形式运算阶段 C: 感知运算阶段.前运算阶段.具体运算阶段.形式运算阶段 D: 感知运动阶段.前运算阶段.具体运算阶段.形式运动阶段