研究游戏的本质，就是要揭示儿童游戏产生的原因以及儿童游戏的重要性。
正确
举一反三
- 将儿童游戏分为运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏和操作性游戏，这是（） A: 儿童游戏动机分类 B: 儿童游戏的教育作用分类 C: 儿童游戏的社会性分类 D: 儿童游戏的认知分类
- 尊重儿童游戏的自主性就是要尊重儿童游戏的意愿和兴趣。()
- 将游戏分为机能性游戏、想象性游戏、接受性游戏、制作性游戏四种类型,这是以( )。 A: 儿童游戏的体验形式分类 B: 儿童游戏的教育作用分类 C: 儿童游戏的社会性分类 D: 儿童游戏的认知分类
- 陈鹤琴对游戏的系统研究属于我国游戏研究的哪个历史时期？( ) A: 儿童游戏研究的中国化时期 B: 儿童游戏研究的全盘苏化时期 C: 儿童游戏研究的停滞时期 D: 儿童游戏研究空的白时期
- 儿童的娱乐就是游戏，但是儿童戏剧不是游戏。（）
内容
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将儿童游戏的发展阶段分为联系性、象征性、规则游戏阶段，这是( ) A: 儿童游戏的动机分类 B: 儿童游戏的教育作用分类 C: 儿童游戏的社会性分类 D: 儿童游戏的认知分类
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将儿童游戏分为探索游戏、创造性游戏、消遣性游戏、模仿游戏和宣泄游戏，这是（） A: 儿童游戏的体验形式分类 B: 儿童游戏的活动动机分类 C: 儿童游戏的社会性分类 D: 儿童游戏的认知分类
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游戏是儿童自我暴露的象征性语言，其含义是：（ ） A: 游戏揭示了这些经历引发了儿童怎样的感受？ B: 游戏揭示了儿童的愿望和需求是什么？ C: 游戏揭示了对于这样的经历儿童有怎样的反应？ D: 游戏揭示了儿童经历了什么？
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儿童游戏的个体发生遵循的基本过程表述正确的是（） A: 儿童需要——游戏动机——游戏行为 B: 游戏动机——儿童需要——游戏行为 C: 游戏行为——游戏动机——儿童需要 D: 儿童需要——游戏行为——游戏动机
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“儿童为什么要游戏呢？儿童游戏就因为他们游戏。‘因为’二字在游戏中消失了。游戏没有‘为什么’。儿童在游戏中游戏。”马丁·海德格尔的话体现了游戏的（） A: 游戏是“重过程，轻结果”的活动 B: 游戏的无原则性 C: 游戏的愉悦性 D: 游戏的自主性