案例分析：根据案例，请分析常用的角色分配的方法有哪些？实习医生在“医院门诊”处，开开抢先得到了当医生的机会，佳佳一直站在“游戏插牌”处哭。“你是不是很想当医生？”她点点头。我又说：“可是你今天没有插到牌，老师下次请你第一个去插牌，好吗？”“我，我现在就想当医生！”看来佳佳今天不当医生誓不罢休了！我把她带到“医院门诊”处，开开正在给病人看病呢，我搬了张椅子放在开开旁边，对开开说：“你今天要当师傳了，我带来一个实习医生，给你当助手好不好？”开开一听自己要当师傳了，开心地点点头，并让佳佳坐了下来。开开看了看佳佳，把手里的“处方”纸给了佳佳：“这是处方纸，如果病人要打吊针、吃药、打针，你就给他相应的卡片，知道吗？”佳佳边擦千眼泪边点点头。后来，我看到他们俩配合得非常默契。
举一反三
- 你是不是也想当医生啊？ A: 你说得没错儿 B: 你也是医生 C: 我要去医院 D: 我不是医生
- Don't take it seriously! I am just make fun of you. A: 不要认真，我就是开开你的玩笑。 B: 不要认真嘛，我不过开开玩笑罢了！ C: 不要认真，我不过就是开开你的玩笑。 D: 不要太过认真，我就是开开你的玩笑。
- A：小时候我就想当一名医生 B：我的梦想终于实现了 C：今天我就要去医院上班了
- 爸爸说：“幼儿园马上要放暑假了，我们的女儿佳佳马上要大班毕业、做小学生了，应该学着做些家务了。”女儿佳佳听了爸爸的话，高兴地说：“好的，好的！要我做什么家务？”还没等爸爸开口，妈妈抢着说：“可以洗你自己的手帕、袜子，还可帮妈妈洗衣服、洗碗、擦擦桌子……”奶奶插话了：“这些小事，我来做，让她做呀，反而越帮越忙。”佳佳在一旁，不知如何是好。<br/>请具体分析这一案例是遵循或违背了哪些家庭教育原则，为什么？
- 彭某,男,47岁,病人每天反复说:“你是医生„医生„„医生„,请你给我看病„„„„看病„„我要回家„„回家„„回家„„”该症状可能是