各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案，编写教育教学课程教材，作为（）的重要内容。
教师教育类课程
举一反三
- 各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案，（），作为教师教育类课程的重要内容。
- 编写课程教材和教师进行教学的主要依据是( )。 A: 课程计划 B: 教育目的 C: 教育政策 D: 课程标准
- 《能力标准》是（）中有效应用信息技术的准则，是各地开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据。 A: 规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展 B: 培养中小学教师教学能力 C: 在全国学校范围内推广信息技术 D: 教师教育信息化发展
- 指导专业教学、规定专业课程体系与教学计划的文件是（ ） A: 课程教学大纲 B: 专业培养方案 C: 课程教案 D: 教师授课计划
- 教师要合理利用教学资源，科学编写教学方案。（)
内容
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中小学教师要将《教师专业标准》作为自身专业发展的基本依据。
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【多选题】教育研究方法的课程地位是? A. 教师教育专业基础课程 B. 教师教育专业必修课程 C. 教师教育专业主要课程 D. 创新性学习和毕业论文研究的重要基础
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编写教科书和教师进行教学的直接依据是( )。 A: 课程计划 B: 课程标准 C: 教育目的 D: 教育政策
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编写体育教材以及教师进行体育教学的依据是《学校体育工作条例》。
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各地、各校要采取（）等多种形式，组织开展《专业标准》专题学习活动。