小班幼儿的视觉艺术活动中，可以口头语言、身体语言进行创造性表达，达成创造目标。
举一反三
- 关于身体语言沟通，说法不正确的是（）。(A)身体语言也称为体语(B)身体语言指非词语性的身体符号(C)相对于口头语言沟通来说，身体语言沟通的有效性要差很多(D)身体语言沟通可以分为肢体语言、面部表情、姿态语言等多种
- “口语交际”是人与人在特定的情境中，为了达成一定的目的，运用口头语言，辅以身体语言，来表达情感、传递信息的一种互动性活动，具有“口语性”“互动性”“情境性”等特点。
- 非语言的沟通经常被称为（），如表情和身体形态。 A: 有效语言 B: 行动语言 C: 口头语言 D: 身体语言
- 艺术起源“表现说”对幼儿来讲：（）。 A: 艺术是幼儿表达情感的工具 B: 在语言能力不足以表达的阶段，依赖“艺术”手段表达 C: 会随着语言能力的发展，艺术活动逐渐远离幼儿 D: 教师可以帮助他们丰富表现语言
- （试讲配合者）活动效果：幼儿实现艺术活动的目标；幼儿感受到艺术带来的快乐；幼儿能够运用艺术语言进行表达（第1空填写优点、第2空填写建议）