魏书生老师在教学生们查字典前，让学生将不会写的字用什么来表示
举一反三
- 【资料题】一天 ,斯霞老师在教 “ 笔 ” 字这个生字时,她拿起毛笔问学生: “ 笔杆是什么做的? ” 学生回答: “ 是竹子做的。 ” 老师在黑板上写上 “ 竹 ” 字。又问: “ 笔头是什么做的? ” 学生说: “ 是毛做的。 ” 她又写下个 “ 毛 ” 字,合起来就是 “ 笔 ” 。接着,斯霞老师又问学生: “ 除了毛笔,大家还见过什么笔? ” 孩子们争着回答: “ 铅笔、圆珠笔、蜡笔...... ” 这时老师举起手中的粉笔,孩子们敏捷地回答: “ 粉笔。 ” 这样, “ 笔 ” 字在孩子们的头脑中留下了深刻的印象。 简析斯霞老师在教 “ 笔 ” 字时,贯彻了什么教学原则 ? 运 用 了什么教学方法?
- 学生喜欢老师这样教学（） A: 让学生自己学习，自由自主 B: 老师教学，固定模式 C: 选学功课
- 在练习“此外”一词时，下面哪种方法最适合？ A: 老师给出前半句，让学生用“此外”接后半句 B: 老师给出前后小句，中间留出横杠，让学生用“此外”连起来 C: 让学生用“此外”造句 D: ∅
- 学生提出老师不会的问题,老师可以()。A.()反问这个同学()B.()让全班同学讨论这个问题()C.()如果觉得这个问题跟教学无关，转移学生注意，不回答这个问题。()D.()肯定这个问题有价值，告诉学生老师也不会，打算下课后再研究
- 学生们尊敬吴老师，吴老师尊敬王校长，所以，学生们尊敬王校长。