______阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质！戈物质化活动阶段”。
A: 原型内化
B: 原型模拟
C: 原型定向
D: 原型操作
A: 原型内化
B: 原型模拟
C: 原型定向
D: 原型操作
D
举一反三
- ()阶段,活动执行是在物质与物质化水平上进行的,相当于加里培林的“物质与物质化活动阶段”。 A: 原型内化 B: 原型模拟 C: 原型定向 D: 原型操作
- ( )阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。 A: 原型内化 B: 原型模拟 C: 原型定 D: 原型操作
- 24．原型操作相当于加里培林的物质或物质化活动阶段
- 加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是（）。 A: 原型设计阶段 B: 原型内化阶段 C: 原型操作阶段 D: 原型定向阶段
- 原型定向阶段相当于加里培林的______。 A: 活动定向阶段 B: 物质与物质化阶段 C: 内部言语阶段 D: 外部言语阶段
内容
- 0
原型定向阶段相当于加里培林的（）。 A: 活动定向阶段 B: 物质与物质化阶段 C: 内部言语动作阶段 D: 外部言语动作阶段
- 1
我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，把心智技能的形成分为三阶段（） A: 原型定向 B: 原型操作 C: 原型内化 D: 物质阶段 E: 内部言语阶段
- 2
活动方式是物质化的，即以外部语言、外显的动作，按照活动模式一步步展开执行是在( ) A: 原型内化阶段 B: 原型定向阶段 C: 原型操作阶段 D: 以上三项都不正确
- 3
原型操作阶段是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中建立起来的活动程序计划以外显的操作方式付诸实施，相当于加里培林理论中的“物质或物质化活动阶段”。()
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在儿童掌握阅读技能的过程中,儿童会经历一个“唇动不出声”阶段,属于 A: 原型定向阶段 B: 原型操作阶段 C: 原型内化阶段 D: 物质化阶段