加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是（）。
A: 原型设计阶段
B: 原型内化阶段
C: 原型操作阶段
D: 原型定向阶段
A: 原型设计阶段
B: 原型内化阶段
C: 原型操作阶段
D: 原型定向阶段
C
举一反三
- ()阶段,活动执行是在物质与物质化水平上进行的,相当于加里培林的“物质与物质化活动阶段”。 A: 原型内化 B: 原型模拟 C: 原型定向 D: 原型操作
- ______阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质！戈物质化活动阶段”。 A: 原型内化 B: 原型模拟 C: 原型定向 D: 原型操作
- ( )阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。 A: 原型内化 B: 原型模拟 C: 原型定 D: 原型操作
- 原型定向阶段相当于加里培林的______。 A: 活动定向阶段 B: 物质与物质化阶段 C: 内部言语阶段 D: 外部言语阶段
- 我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，把心智技能的形成分为三阶段（） A: 原型定向 B: 原型操作 C: 原型内化 D: 物质阶段 E: 内部言语阶段
内容
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24．原型操作相当于加里培林的物质或物质化活动阶段
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原型定向阶段相当于加里培林的（）。 A: 活动定向阶段 B: 物质与物质化阶段 C: 内部言语动作阶段 D: 外部言语动作阶段
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我国心理学家冯忠良主张心智技能的形成三阶段说，其中包括加里培林的后三个阶段的是()。 A: 原型定向阶段 B: 原型内化阶段 C: 原型操作阶段 D: 早期阶段
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在儿童掌握阅读技能的过程中,儿童会经历一个“唇动不出声”阶段,属于 A: 原型定向阶段 B: 原型操作阶段 C: 原型内化阶段 D: 物质化阶段
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我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，提出心智技能是由三个阶段组成的，下列哪项不属于这三个阶段？（） A: 原型定向 B: 原型操作 C: 原型内化 D: 原型转化