课程实施的过程就是忠实地执行课程变革计划的过程,这是课程实施的( )。
A: 拒绝取向
B: 相互适应取向
C: 忠实取向
D: 课程创生取向
A: 拒绝取向
B: 相互适应取向
C: 忠实取向
D: 课程创生取向
举一反三
- 课程的（）指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。 A: 忠实取向 B: 相互适应取向 C: 创生取向 D: 生成取向
- 将课程实施视为忠实地执行课程方案的过程的小学课程实施取向是（ ）。 A: 忠实取向 B: 理想取向 C: 相互适应取向 D: 创生取向
- ()把课程实施看成忠实地执行课程方案的过程。 A: 创生取向 B: 忠实取向 C: 相互适应取向 D: 实践取向
- 简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。
- 课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情景在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。这是课程实施基本取向中（） A: 忠实取向 B: 相互适应取向 C: 课程创生取向 D: 实践取向