普通高中音乐课程核心素养是（ ）
A: 审美感知
B: 音乐思维
C: 艺术表现
D: 文化理解
A: 审美感知
B: 音乐思维
C: 艺术表现
D: 文化理解
A,C,D
举一反三
内容
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文化理解的定义是通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。（ ）
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《普通高中音乐课程标准（实验）》指出：“高中要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，这也是增进学生音乐文化素养的主要渠道。”这属于（）的内容。 A: A歌唱 B: B音乐鉴赏 C: C音乐与戏剧表演 D: D音乐与舞蹈
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（）是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域。它有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美能力。这个领域包括了音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、音乐与艺术之外的其他学科等各方面，其特点是知识面广、信息量大、参与性强。 A: 音乐与文学 B: 音乐表现 C: 音乐与相关文化 D: 创造与鉴赏
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《普通高中音乐课程标准（实验）》指出：“高中要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，这也是增进学生音乐文化素养的主要渠道。”这属于（）的内容。 A: 歌唱 B: 音乐鉴赏 C: 音乐与戏剧表演 D: 音乐与舞蹈
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根据《普通高中美术课程标准（实验）》，不属于高中美术课程价值的是 。 A: 理解美术文化，形成人文素养 B: 理解优秀艺术，提高美术素养 C: 激发创新精神，增强实践能力 D: 调节心理状态，促进身心健康