幼儿的科学学习是在（）和（）中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
举一反三
- 幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的（）的过程。 A: 相同与差异 B: 内部逻辑 C: 外在联系 D: 异同和联系
- 《指南》在科学领域中指出：幼儿的科学学习是在探究（）和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。 A: 具体事物 B: 形象事物 C: 形象思维 D: 新鲜事物
- 在数学认知中可以引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物,体会其中的序和美,并尝试自己创造出新的排列规律。鼓励和支持幼儿发现尝试解决日常生活中需要用到数学的问题,体会数学的用处( )
- 毛泽东在《改造我们的学习》中对实事求是的解释中,指出“是”是( )。 A: 事物的外部联系 B: 事物的内部联系 C: 客观存在的事物 D: 研究和探索的过程
- 幼儿园科学教育最重要的是引导幼儿象科学家一样，经历科学发现的过程，让幼儿在不断的动手操作与观察和思考中发展能力。（)