直接讲策略之后，提出不同程度的完整性材料促进学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整程度，直至由学生完成所有成分和步骤，这属于学习策略训练的（）
A: 指导教学模式
B: 程序化训练模式
C: 完型训练模式
D: 合作学习模式
A: 指导教学模式
B: 程序化训练模式
C: 完型训练模式
D: 合作学习模式
举一反三
- 在学习策略训练中，直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这种模式是（）。 A: 程序化训练模式 B: 完形训练模式 C: 交互式教学模式 D: 合作学习模式
- 在学习策略训练中，直接讲解策略之后，提供不同程嚏的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这种模式是（）。 A: 程序化训练模式 B: 完形训练模式 C: 交互式教学模式 D: 合作学习模式
- “在直接讲解策略后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生完成所有成分或步骤。”这是运用______。 A: 指导教学模式 B: 程序化训练模式 C: 完形训练模式 D: 合作学习模式
- 在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生完成所有成分或步骤，这是一种（） A: 交互式教学 B: 合作学习 C: 完形训练 D: 程度化训练
- 在学习策略训练中，直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学习练习策略的某一个成分或步骤（ ） A: 程序化训练模式 B: 完形训练模式 C: 交互式教学模式 D: 合作学习模式