幼儿教师在角色游戏中应该具有的能力素质是（ ）。
A: 观察、倾听和分析幼儿行为的能力
B: 沟通能力
C: 创设游戏环境、丰富幼儿生活经验的能力
D: 随机介入、指导幼儿游戏的能力
A: 观察、倾听和分析幼儿行为的能力
B: 沟通能力
C: 创设游戏环境、丰富幼儿生活经验的能力
D: 随机介入、指导幼儿游戏的能力
举一反三
- 角色游戏指导策略有( )。 A: 丰富幼儿的生活和知识经验 B: 加强对幼儿游戏过程的指导 C: 创设丰富的角色游戏环境 D: 在游戏中善于观察儿童的表现,进行个别教育
- 对幼儿角色游戏的评价内容包括（）。 A: 游戏能否正确反映生活经验，并促进幼儿纵向发展 B: 幼儿的角色意识和行为表现，特别是游戏对幼儿品德和行为习惯的促进作用 C: 游戏材料和玩具的使用与制作水平 D: 游戏情节，特别是游戏中幼儿交往能力和解决问题能力
- 教师在幼儿游戏中的作用不包括（） A: 游戏条件 B: 观察幼儿的游戏行为 C: 适时的介入幼儿的游戏 D: 安排幼儿的角色分配
- 教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和（）的能力。 A: 分析幼儿 B: 与幼儿交往 C: 评价与反思 D: 与幼儿游戏
- 下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（ ） A: 教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题的游戏 B: 教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验 C: 教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性 D: 教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许鼓励幼儿在游戏中的点滴创造