凯兴斯泰纳对培养个人主义而使学生发展缺乏社会性的教育进行了批判。他主张“国家公立学校的目的一也就是一切教育的目的一是教育有用的公民”。这属于教育目的观中的（）。
A: 个人本位论
B: 社会本位论
C: 教育无目的论
D: 生活本位论
A: 个人本位论
B: 社会本位论
C: 教育无目的论
D: 生活本位论
举一反三
- 中国大学MOOC: 凯兴斯泰纳对于培养个人主义而使学生发展缺乏社会性的教育进行了批判。他主张 “国家公立学校的目的—也就是一切教育的目的—是教育有用的公民”。这属于教育目的观中的（ ）
- “教育的目的是培养“自然人””。这一观点体现的是教育目的的（）。 A: 教育无目的论 B: 科学本位论 C: 社会本位论 D: 个人本位论
- 主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的。这种教育目的观为( ) A: 教育无目的论 B: 个人本位论 C: 实质教育论 D: 社会本位论
- 卢梭主张的教育目的观属于（ ）。 A: 社会本位论 B: 个人本位论 C: 政治本位论 D: 宗教本位论
- 卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的这种教育目的观属于( )。 A: 社会本位论 B: 个人本位论 C: 宗教本位论 D: 自然本位论