5. 有人说“一两遗传胜过一吨的教育”，这一观点强调了（ ）决定个体的发展。A. 遗传 B. 环境 C.教育 D.个人努力
A: A
B: B
C: C
D: D
A: A
B: B
C: C
D: D
A
举一反三
- 5. 有人说“一两遗传胜过一吨的教育”，这一观点强调了（ ）决定个体的发展。A. 遗传 B. 环境 C.教育 D.个人努力 A: A B: B C: C D: D
- 5. 有人说“一两遗传胜过一吨的教育”，这一观点强调了（ ）决定个体的发展。A. 遗传 B. 环境 C.教育 D.个人努力 A: A B: B C: C D: D
- 5. 有人说“一两遗传胜过一吨的教育”，这一观点强调了（ ）决定个体的发展。A. 遗传 B. 环境 C.教育 D.个人努力 A: A B: B C: C D: D
- 5. 有人说“一两遗传胜过一吨的教育”，这一观点强调了（ ）决定个体的发展。A. 遗传 B. 环境 C.教育 D.个人努力 A: A B: B C: C D: D
- 5. 有人说“一两遗传胜过一吨的教育”，这一观点强调了（ ）决定个体的发展。A. 遗传 B. 环境 C.教育 D.个人努力 A: A B: B C: C D: D
内容
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中国大学MOOC: 5. 有人说“一两遗传胜过一吨的教育”，这一观点强调了（ ）决定个体的发展。A. 遗传 B. 环境 C.教育 D.个人努力
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“一两的遗传胜过一吨的教育”这是()理论的观点。 A: 环境决定 B: 生物科学 C: 教育决定 D: 遗传决定
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有人说“一两的遗传胜过一吨的教育”。这是()观点? A: 环境决定论 B: 遗传决定论 C: 教育万能论 D: 相互作用论
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“一两遗传胜过一吨教育”，这种观点是( )。 A.遗传决定论 B.环境决定论 C.成熟势力说 D.二因素论 A: A B: B C: C D: D
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霍尔说“一两的遗传胜过一吨的教育”，他强调（ ）对性格的作用。 A: 环境 B: 遗传 C: 自我教育 D: 家庭