中国大学MOOC: 思维链也可以换作思维导图，让学生一起连续来画思维导图，帮助学生系统地整理知识。
举一反三
- 思维链也可以换作思维导图，让学生一起连续来画思维导图，帮助学生系统地整理知识。
- 思维链也可以换作思维导图，让学生一起连续来画思维导图，帮助学生系统地整理知识。 A: 正确 B: 错误
- 中国大学MOOC: 思维导图是让学生画出思维导图的方式是系统性回顾知识一个不错的方法。可以让学生课下画好带到课堂展示（大班授课可以让学生提前拍照发给老师，老师做到PPT上展示），也可以课堂上画。（）
- 绘制思维导图的过程，就是围绕某个中心主题的思考和创作过程，是否能创作出好的思维导图，决定因素是思维的深度和广度，而不是绘画水平的高低。在指导学生创作思维导图的时候，要注意循序渐进，下列哪种做法是正确的？ A: 学生刚开始学习思维导图时，老师应该尽量给学生提供现成的思维导图让学生照着画，画得多了，就理解思维导图的作用了。 B: 老师在点评学生的思维导图时，首先应该注意其内容是否生动，使用的图象和色彩是否足够形象。 C: 语文课文的脉络结构图一般来说是固定的，学生创作思维导图很浪费时间，老师没必要让学生画，最好是由老师给学生提供现成的思维导图学习，效果更好。 D: 学生刚开始学习思维导图时，老师最好通过板书等方式，引导学生一起创作思维导图，注意讲解思维导图的主题与各分支之间的逻辑关系，让学生逐步理解这种思维工具的表达方式和作用。
- 中国大学MOOC: 利用思维导图辅助学生复习语法能帮助其（）