从课程组织的组织方式看，与“综合课程”对应的课程组织形式是（ ）
A: 学科课程
B: 活动课程
C: 分科课程
D: 隐性课程
A: 学科课程
B: 活动课程
C: 分科课程
D: 隐性课程
C
举一反三
- 从课程组织的角度看，与“学科课程”对应的课程组织形式是（）。 A: 综合课程 B: 活动课程 C: 分科课程
- 从课程组织的角度看，与“学科课程”对应的课程组织形式是（ ） A: 综合课程 B: 分科课程 C: 活动课程 D: 经验课程
- 从课程组织的组织方式看，与“综合课程”对应的课程组织形式是（ ）
- 从课程内容的组织方式来划分，课程可分为() A: 学科课程与活动课程 B: 分科课程与综合课程 C: 必修课程和选修课程 D: 显性课程和隐性课程
- 从课程内容的组织方式来划分，课程可分为 A: 学科课程与活动课程\n B: 分科课程与综合课程\n C: 必修课程和选修课程\n D: 显性课程和隐性课程
内容
- 0
根据课程内容的组织方式，课程可分为（ ）。 A: 分科课程和综合课程 B: 必修课程和选修课程 C: 显性课程和隐性课程 D: 学科课程和综合实践活动课程
- 1
根据课程呈现方式不同,学前教育课程可分为() A: 学科课程与活动课程 B: 学科课程与综合课程 C: 分科课程与综合课程 D: 显性课程与隐性课程
- 2
课程按其内容的组织方式可划分为（ ）。 A: 分科课程和综合课程 B: 学科课程和活动课程 C: 必修课程和选修课程 D: 显性课程和隐性课程
- 3
根据课程内容的组织方式可将课程分为（ ）。 A: 显性课程和隐性课程 B: 必修课程和选修课程 C: 分科课程和活动课程 D: 分科课程和综合课程
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依据课程的组织形式划分，课程可以分为（ ） A: 学科课程与活动课程 B: 必修课程与选修课程 C: 显性课程与隐性课程 D: 分科课程与综合课程