课程内容的选择必须满足受教育者身心发展的需要，促进受教育者个性的自由发展。（)
对
举一反三
- 构成教育活动的要素包括（）教育方法手段、教育环境等。 A: 受教者 B: 教育者 C: 教育内容 D: 教育措施
- 课程内容的选择既要考虑受教育者身心发展规律和水平，又要满足受教育者身心发展的需要。这表明制约课程内容选择的是( ）。 A: 社会因素 B: 学科因素 C: 文化因素 D: 学生因素
- 教育者是教育过程中的“（）”的主体，受教育者是教育过程中“（）”的主体，教学内容是教育者和受教育共同的客体。
- 根据受教育者接受教育影响的过程可以了解，对于受教者来说，首先接受的是（）。 A: A学校的教育 B: B家庭的教育 C: C社会的教育 D: D社区的教育
- 教育活动的主导者是（） A: 教育内容 B: 教育者 C: 教育的物质资源 D: 受教育者
内容
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教育过程是充满矛盾运动的过程。在各种矛盾中，主要矛盾是（）之间的矛盾。 A: 教育内容与社会需要 B: 教育者与教育手段 C: 教育目的与受教育者身心发展的现实水平 D: 教育内容与受教育者的接受能力
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现代德育在德育方法上（）. A: 更侧重于教育者施教传道的方法 B: 只强调受教育者受教修养的方法 C: 只强调受教育者受教修养的方法 D: 强调施教传道和受教修养的统一
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学校教育中，教育者和受教育者之间的教育和受教育的关系，是人为形成的。()
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【单选题】下面教育的基本要素中,教育活动的主导者是(),连接教育者和学习者的中介是()。 A. 教育者，教育内容 B. 学习者，教育手段 C. 教育者，教育手段 D. 学习者，教育内容
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我国教育目的的基本精神是() A: 使受教育者得到全面的发展 B: 努力提升受教育的能力 C: 服从于政治的需要 D: 以培养受教育者的智力为主