根据学习材料与学习者原有认知结构的关系，可将学习分为()。
A: 机械学习
B: 意义学习
C: 接受学习
D: 发现学习
A: 机械学习
B: 意义学习
C: 接受学习
D: 发现学习
举一反三
- 根据学习材料与学习者原有知识的关系，可以把学习分为（） A: 接受学习和发现学习 B: 接受学习和意义学习 C: 机械学习和意义学习 D: 机械学习和发现学习
- 奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识的关系把学习划分为（）。 A: 接受学习 B: 发现学习 C: 机械学习 D: 意义学习
- 美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（） A: 接受学习和发现学习 B: 意义学习和机械学习 C: 发现学习和机械学习 D: 意义学习和接受学习
- 奥苏伯尔根据学习材料和学习者原有结构之间的关系把学习分为 A: 知识学习和技能学习 B: 概念学习和意义学习 C: 接受学习和发现学习 D: 机械学习和意义学习
- 根据学习材料与学习者原有知识的结构关系，学习可以分为( )。 A: 机械学习 B: 意义学习 C: 重复型学习 D: 加强型学习