根据学习材料与学习者原有认知结构的关系，可将学习分为()。
A: 机械学习
B: 意义学习
C: 接受学习
D: 发现学习
A: 机械学习
B: 意义学习
C: 接受学习
D: 发现学习
A,A,B
举一反三
- 根据学习材料与学习者原有知识的关系，可以把学习分为（） A: 接受学习和发现学习 B: 接受学习和意义学习 C: 机械学习和意义学习 D: 机械学习和发现学习
- 奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识的关系把学习划分为（）。 A: 接受学习 B: 发现学习 C: 机械学习 D: 意义学习
- 美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（） A: 接受学习和发现学习 B: 意义学习和机械学习 C: 发现学习和机械学习 D: 意义学习和接受学习
- 奥苏伯尔根据学习材料和学习者原有结构之间的关系把学习分为 A: 知识学习和技能学习 B: 概念学习和意义学习 C: 接受学习和发现学习 D: 机械学习和意义学习
- 根据学习材料与学习者原有知识的结构关系，学习可以分为( )。 A: 机械学习 B: 意义学习 C: 重复型学习 D: 加强型学习
内容
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根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系，奥苏贝尔把学习分为（） A: 机械学习和意义学习 B: 接受学习和发现学习 C: 概念学习和意义学习 D: 知识学习和技能学习
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奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习；根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习，他强调的是______学习。
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奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（） A: A知识学习和技能学习 B: B接受学习和发现学习 C: C概念学习和意义学习 D: D机械学习和意义学习
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奥苏泊尔等人依据学习材料和学习者原有知识经验的关系不同，将学习分为（）。 A: 接受学习 B: 意义学习 C: 发现学习 D: 机械学习
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在学习的认知领域，奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和______；根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和有意义学习。