你是如何定义智力的？认知心理学家又是如何定义智力的？
答：认知学家认为，智力（intelligence）指获得、提取和运用知识的能力，其目的是理解具体和抽象的概念，明了事物间和理念间的关系，并有意义地运用知识。Nickerson，Perkins和 Smith（1985）总结了下列能力，认为它们可以代表人类智力。（1）分类的能力：分类的能力指人能对不同的刺激进行分类的能力。这个能力是思维和言语的基础，因为语词一般都是各类信息的表征。（2）适应性改变行为的能力学习。对环境的适应是人类智力最重要的标志。（3）演绎推理的能力（4）归纳推理的能力泛化：归纳推理要求人超越所给的信息，从特定的例子发现规则和规律（5）发展和运用概念性模式的能力：能够认识世界是怎样的以及如何运转的，并能运用模式来理解和解释事件的能力。（6）理解能力
举一反三
- 心理学中的人格，是如何定义的？
- 瑞士心理学家皮亚杰研究儿童的认知活动，探索认识发生和知识增长的心理机制、分析智力的性质及其结构和机能；他构建的思维心理学是（）. A: 一种结构主义认知心理学 B: 一种信息加工认知心理学 C: 一种行为主义心理学 D: 一种生理心理学
- “在能力和兴趣受到限制的情况下我们如何改变自我”，这属于下列哪类智力的任务( ) A: 语言智力 B: 社交智力 C: 自我认知智力 D: 自然观察者智力
- 美国心理学家加德纳强调人类的心理能力应包括（）。 A: 言语智力 B: 数理智力 C: 空间智力 D: 音乐智力 E: 体能智力
- “在能力和兴趣受到限制的情况下我们如何改变自我”，这属于下列哪类智力的任务______ A: 语言智力 B: 社交智力 C: 自我认知智 D: 自然观察者智力
内容
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全球化的定义是什么？经济全球化的定义是什么？你认为全球化应该如何定义？
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美国心理学家加德纳强调人类的心理能力应包括（）。 A: A言语智力 B: B数理智力 C: C空间智力 D: D音乐智力 E: E体能智力
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谈谈你是如何理解教学过程是掌握知识与发展智力相统一的过程？
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西方对智力落后概念界定,最早的定义是由谁定义的（ ）
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美国心理学家卡特尔（JMCattell）对促进心理测验发展做出的巨大贡献是（）。 A: 使心理测验首次出现于心理学文献中 B: 认为心理学应立足于实验和测验 C: 为智力测量制定了常模 D: 认为心理测验应有统一的标准