课程目的为个体发展和幸福服务，课程实施尊重儿童，这是()课程观的观点。
A: 人文主义
B: 科学主义
C: 知识本信
D: 能力本信
A: 人文主义
B: 科学主义
C: 知识本信
D: 能力本信
举一反三
- 课程目的为个体发展和幸福服务，课程实施尊重儿童，这是( )课程观的观点。 A: 人文主义 B: 科学主义 C: 知识本位 D: 能力本位
- 在课程目的上，重视人，崇尚个性。在课程内容上，提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。这种教育目的观体现的是（ ）的观点 A: 人文主义课程观 B: 科学主义课程观 C: 知识本位主义课程观 D: 能力本位课程观
- 根本目的在于为个体的发展和幸福服务，注重对于整个人的塑造和影响的课程是______ A: 分科课程 B: 综合课程 C: 人文主义课程 D: 综合主义课程
- 提倡发现法教学的课程理论是（）。 A: 永恒主义课程观 B: 改造主义课程观 C: 科学主义课程观 D: 结构主义课程观
- 要求课程设置关注个体的成长，注重个体需要和兴趣，反映的是（）课程观。 A: 能力本位 B: 科学主义 C: 知识本位 D: 人文主义