某学生花20分钟学习一首短诗，为防止遗忘，他又继续学习了10分钟，这种学习属于
A: 适度学习
B: 过度学习
C: 掌握学习
D: 意义学习
A: 适度学习
B: 过度学习
C: 掌握学习
D: 意义学习
举一反三
- 某学生背诵复习资料时，在刚达到背诵的基础上，为了防止遗忘，又继续追加背诵了几遍，这种学习属于（）。 A: 适度学习 B: 过度学习 C: 掌握学习 D: 意义学习
- 在读一首短诗时，某学生学习10分钟就刚好能背诵，随后他又学习了几分钟。这种刚好成诵的附加学习，被称为（）。 A: 发现学习 B: 意义学习 C: 过度学习 D: 掌握学习
- 根据过度学习的研究,如果初中生学习30分钟后能够完整掌握加速度,要想达到最佳记忆效果,还应再学习( )分钟。 A: 10 B: 15 C: 20 D: 25
- 在读一首短诗时，某学生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加几分钟学习时间。这种增加的附加学习，叫做______，它是促进知识保持、克服遗忘的记忆规律之一。
- 学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。 A: 符号学习 B: 上位学习 C: 下位学习 D: 并列学习