周老师穿了一套新衣服，走进教室，有几个淘气的小男孩就凑在一起，用调侃的语气大声喊道：“老师，我爱您！”下列处理方式，最恰当的一项是（）。
A: 严厉地批评他们
B: 不予理睬，开始上课
C: 露出羞涩的神情
D: 微笑着说：“我告诉大家一个小秘密，我也爱你们。”
A: 严厉地批评他们
B: 不予理睬，开始上课
C: 露出羞涩的神情
D: 微笑着说：“我告诉大家一个小秘密，我也爱你们。”
D
举一反三
- 老师穿了一套新衣服，课前一进班级，所有学生的眼光都盯着老师。有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道“老师，我爱你”。下列处理方式，最恰当的一项是
- 任教小学的李老师穿了一套新衣服，课前一进班级，有几个淘气的男同学就用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理最恰当的一项是（ ）。
- 下面哪些向老师提问的方式是不太合适的() A: 老师，我的座位号是几？ B: 老师，我为什么没及格？ C: 老师，凭什么我要坐在第一排？ D: 老师，我选修了您的课，我叫xxx，您可以告诉我具体的上课地点吗？ E: 老师，我好像没有办法当堂课完成这项作业，请问是否允许我课后完成？我一定在星期三之前交到您的办公室。
- 李老师刚走进教室就看见同座位的小王和小张同学打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是（）。 A: 马上制止，让两位同学到班主任办公室解决 B: 不予理睬，继续课堂教学 C: 批评训斥学生 D: 微笑着说："怎么啦，你们俩，都已经是高中生了，有了小矛盾还不会处理？双方冷静一下，相信你们能够自己解决的。","D
- 一位小学教师刚走进教室就看见同座位的小王和小张同学打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是（）。 A: 马上制止，让两位同学到班主任办公室解决 B: 不予理睬，继续课堂教学 C: 批评训斥学生 D: 微笑着说：“怎么啦，你们俩，都已经是小学生了，有了小矛盾还不会处理？双方冷静一下，相信你们能够自己解决的。”
内容
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李老师刚走进教室就看见同座位的小王和小张同学打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是（）。 A: 马上制止，让两位同学到班主任办公室解决 B: 不予理睬，继续课堂教学 C: 批评训斥学生 D: 微笑着说："怎么啦，你们俩，都已经是高中生了，有了小矛盾还不会处理？双方冷静一下，相信你们能够自己解决的。"
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宋老师走进教室时,刚刚推开虚掩着的教室门,忽然一把扫帚掉了下来,不偏不倚,正好打在教师的讲义夹上,课堂上一片哗然,这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式,最恰当的一项是( )。 A: 老师大发雷霆,立即查找恶作剧的人 B: 自我解嘲地笑着说:“看来我工作中的问题不少,连扫帚都向我表示不满了。希望你们在课后也给我提提意见,帮助我改进工作吧!” C: 稍作整理,批评训斥学生 D: 认真地说:“我就喜欢接受他人的挑战。”
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请判断以下这种情况,( )处在困扰区:小李一下课就到办公室对你说:“周老师不公平,我和小明数学作业都没有完成,周老师只批评我不批评他。”
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请判断以下这种情况,()处在困扰区:小李一下课就到办公室对你说:“周老师不公平,我和小明数学作业都没有完成,周老师只批评我不批评他。” A: 小李 B: 周老师 C: 小明 D: 情景中的“你”
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这是一节主题为“认识电”的课。刚上课，老师说:“小朋友们，老师打一个谜语请你们猜一我的本领大，我的本领强，走进灯泡就发光，照得满屋亮堂堂。你们快动脑筋，看谁最快猜出它是什么。”老师的话是教学用语中的( )。