数学课上,为了更好地形成智力技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题,这是给学生提供()
举一反三
- 数学课上,为了更好地形成智力技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题,这是给学生提供()
- 数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题．这是给学生提供( )。 A: 原型定向 B: 原型模型 C: 原型操作 D: 原型内化
- 数学课上，为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。 A: 原型定向 B: 原型模型 C: 原型操作 D: 原型内化
- 数学课上,老师在黑板上清楚而细致地演算例题。其目的是帮助学生进行 A: 原型定向 B: 原型模型 C: 原型操作 D: 原型内化
- 教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这是（）形式的教学板书。