中国大学MOOC: 某生不敢与老师说话，学习上遇到了问题也没有勇气向老师请教。当他一-且敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解决问题，该生以后就会更主动地向老师请教问题。这位老师运用了行为改变中的
举一反三
- 某生不敢与老师说话，学习上遇到了问题也没有勇气向老师请教。当他一-且敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解决问题，该生以后就会更主动地向老师请教问题。这位老师运用了行为改变中的 A: 强化法 B: 代币奖励法 C: 行为塑造法 D: 示范法
- 一个学生不敢同老师说话,学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求教,当他一旦敢于主动向老师求教,老师就给予表扬,并耐心解答问题,这个学生今后就能学会主动向老师请教,这种方式就是( )
- 一个学生不敢同老师说话，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的（）。 A: 强化法 B: 代币奖励法 C: 行为塑造法 D: 示范法 E: 自我控制法
- 一个儿童不敢同老师说话，遇到问题也没勇气请教，为了解决儿童这种问题，他一旦主动向老师请教，老师就给予表扬，这种行为改变方法是（） A: 强化法 B: 自我控制法 C: 示范法 D: 肯定性法 E: 鼓励法
- 14.晓玲性格内向，平时不敢同教师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬，经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于( )。（16年上）