对于反馈与强化原则，对学生要及时反馈、强化正确的行为，忽略错误的反馈。
对
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举一反三
- 强化教学中的（ ），便于教师及时调整教学策略，促进学生反思。 A: 即时反馈 B: 总结反馈 C: 过程反馈 D: 点面反馈
- () 是指对学生的反应要及时强化 ，使其获得反馈信息，即回答问题后立刻可以看到答案，知道对错。 A: 小步子原则 B: 积极反应原则 C: 及时反馈原则 D: 自定步调原则
- 根据强化理论的原理，简要说明为什么要及时反馈学生的学习结果。
- 行为矫正的要求不包括（ ） A: 目标明确 B: 认知调整 C: 反馈、强化及时 D: 反馈、强化有吸引力
- 完善对学生的激励机制,应该（)。 A: 坚持以积极强化为主，消极强化为辅的激励机制 B: 坚持物质强化和精神强化相结合原则 C: 坚持目标分割原则 D: 及时反馈，增加激励机制的时效性
内容
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斯金纳的强化理论提出了哪种几行为塑造方式（）。 A: 正强化、负强化 B: 要选准强化物 C: 自然消退、惩罚 D: 要及时反馈
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下列属于强化理论的行为原则的有（）。 A: 目标原则 B: 小步子原则 C: 公平公正原则 D: 及时反馈原则 E: 正、负强化相结合原则
- 2
下列不属于强化理论原则的是（）。 A: 经过强化的行为趋于重复发生 B: 及时反馈 C: 物质激励重于精神激励 D: 正强化比负强化更有效
- 3
强化理论的应用原则有哪些？（ ） A: 及时反馈。 B: 正强化与负强化相结合。 C: 要依据强化对象的不同。 D: 小步子前进，分阶段设立目标。
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教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（） A: 及时反馈 B: 延时反馈 C: 消极反馈 D: 积极反馈